本书不仅记录了作者从事职业教育的心路历程，同时也记录了从改革开放时期首次提出大力发展职业教育起，经过几十年的探索，职业教育从单一的学龄人口教育转向包括全体劳动年龄人口的全民大众教育，从单一的一次性学历教育转向终身教育这一转型过程，并提出了制约我国职业教育发展的因素——作为观念形态的文化认同问题还将长期存在。作者寄希望于职业教育工作者要以强大的精神力量推动职业教育事业在不断改革创新中实现可持续发展。